Noticias UGR Con el título "El Chat como estrategia para fomentar el aprendizaje colaborativo en el prácticum de Magisterio", que coordina la profesora Carmen Trigueros Cervantes, la UGR ha puesto en marcha un proyecto de innovación docente ya aprobado por el Vicerrectorado de Planificación e Innovación Docentes, que, entre otros aspectos, trata de aunar objetivos en torno al alumnado en prácticas, a los tutores de los centros educativos y por último en relación con los supervisores o profesorado universitario implicado, con la finalidad última de mejorar la formación de los futuros maestros, contribuir a la formación permanente de los maestros en ejercicio desde la reflexión conjunta y acercar la realidad educativa al profesorado universitario.
Este proyecto aspira pues, entre otros objetivos, a aprender a trabajar en colaboración salvando las dificultades que genera la distancia física en la realización del prácticum fuera de la provincia de Granada; facilitar la relación y comunicación entre alumnado, tutores y supervisores de diferentes centros educativos con el fin de compartir y analizar de manera crítica y reflexiva las diferentes prácticas educativas; y analizar los temas y preocupaciones de los implicados en las prácticas desde el análisis de los diálogos mantenidos a través del Chat, Correo electrónico y las entrevistas realizadas al alumnado y tutores.

Práctica diaria
Así, con este proyecto se ha buscado, a decir de los responsables, "el desarrollo de las competencias de saber, saber hacer y saber ser, esperando que el alumnado aprenda a diseñar, planificar y desarrollar proyectos de trabajo relacionados con la práctica diaria en la escuela, y a solventar los problemas que surjan en el contexto escolar adoptando una actitud colaborativa y autocrítica ante los procesos de enseñanza y aprendizaje valorando de manera reflexiva las experiencias vividas en este campo, tratando de no gestionar socialmente el conocimiento, sino de generarlo desde el grupo".
Junto a la coordinadora, Carmen Trigueros, participan en el proyecto los también profesores Enrique Rivera García, Eduardo de la Torre Navarro, María Luisa Campos Luanco y Pablo Galindo Calvo.
Según los responsables de este proyecto de innovación docente de la UGR, "la organización del prácticum de la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada contempla una casuística que es la de realizar dichas prácticas fuera de la provincia. Dado que la distancia implica que se puedan realizar pocos seminarios presenciales, hemos recurrido al uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la realización de los seminarios y tutorías, lo que supone la virtualización de parte de dicha supervisión. Se opta por el uso de sesiones de Chat (seminarios virtuales), al entender que este sistema de comunicación entre personas ubicadas en diferentes lugares, permite crear espacios para discutir, compartir experiencias, generar reflexión y por tanto, como señala Fernández Jiménez (2002), generar conocimiento, un conocimiento compartido a través del intercambio de experiencias y reflexiones, siendo una de nuestras metas, en este proyecto de innovación, fomentar el aprendizaje colaborativo en nuestro alumnado. Para constatar que el Chat fomenta el aprendizaje colaborativo frente al uso de otras Tecnologías de la Información y la Comunicación como puede ser el Correo electrónico en la tutorización del prácticum, también hemos recurrido a su uso, y así poder afirmar que este sólo tiene utilidad para resolver problemas puntuales y cuestiones más personales, pero que no es una buena estrategia para tutorizar una asignatura como el prácticum".

Referencia:
Profesora Carmen Trigueros Cervantes. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Universidad de Granada. Tfns.: 958 249641 y 958 243964. Correo electrónico: ctriguer@ugr.es